معماری گفت

سر در دانشگاه محقق اردبیلی ...

با سلام و عرض خسته نباشید....

خوب موضوع این پست در مورد سر در دانشگاه محقق که بوسیله گروه مهندسین مشاور بینش و فن طراحی شده طبق کتیبه ای که رو دیوار ورودی دانشگاه زدن ایده اصلی از تلفیق کتاب و خوشه های گندم در باد !!! گرفته شده است...

دیگر پروژه های این شرکت رو میتونید از اینجا ببینید...

متن کامل کتیبه با عکس: طرح ساختمان سر در ورودی دانشگاه محقق اردبیلی در سال 1384 با برگزاری مسابقه ی معماری کشوری و پس از ارزیابی هیات داوری دانشگاه برگزیده شد. طرح یاد شده با الهام از خوشه ی گندم خم شده در باد طراحی گردیده است همچنین شکل کلی آن منظری از قوس های اسلامی و سازه ی میانی آن به شکل کتاب میباشد. طرح نقشه های اجرایی در سال 1385 انجام و عملیات ساختمانی در سال 1386 شروع و با هزینه حدود سه میلیارد و پانصد ملیون ریال در سال 1388 پایان یافت.

همکاران طرح :

- طراحی و نظارت: مهندسین مشاور بینش و فن

- پیمانکار: شرکت آرتا همساخت

- کارفرما: دانشگاه محقق اردبیلی

در مورد ایده (با اینکه خودم اعتقادی به ایده در شکل ظاهری یک بنا با این صورت ندارم...) باید بگم سه عنصر اصلی برای طاحی در این سردر استفاده شده:

۱.گندم ۲.باد ۳. کتاب با توجه به اینکه دانشگاه محل خوندن کتاب و باروری علم و این چیزاس!!!! کتاب قبول، البته به نظر من هیچ نمایی از سردر کالبدی از کتاب رو القا نمیکنه...

با توجه به اینکه اردبیل منطقه باد خیز (البته در سالهای اخیر) بوده باد هم قبول، البته با ید در نظر داشته باشیم هیچ وقت باد از دو طرف نمیاد...میاد؟

ولی من از روزی که سر در رو دیدم تو فکرم که یک جور اردبیل رو به خوشه گندم ربطش بدم ولی هر روز این رابطه (گندم و اردبیل) برام مبهم تر میشه آخه تا اونجا که من اطلاع دارم اولین محصول کشاورزی اردبیل سیب زمینی هستش....

ولی به گفته یکی از دوستان معمار به دنبال یک ایده برای خلق شاهکاره و لازم نیست با زمینه ارتباط آنچنانی داشته باشه... من هم این نظریه رو قبول دارم و دیگه به ایده هیچ کاری ندارم...

البته ناگفته نمونه یکی از استادای ترم پیشمون( که این ترم هم با ما طرح دارن) در مورد ایده سر در از ربط اون به دستهایی که به درگاه خدا بلند شده و تقاضای علم و دانش داره حرف می زد.... البته خیلی توجیه کننده تر از طرح خود طراحه....

در زیر چند عکس از نماهای مختلف سر در گذاشتم

در عکس وسط شاهد مشکلات ترافیکی حاصل از رفت و آمد هستیم البته عکس در زمانی گرفته شده که ترافیک پیاده اصلاً مشاهده نمیشه ...

یکی از عمده مشکلات جانمایی نبود دسترسی مستقل پیاده برای رسیدن به سر در و استرس برخورد اتومبیل در هر لحظه عبور از عرض فضای روبروی سردر هست... مشکلی که در حال پیاده روی مسیر سلف - دانشکده فنی هم با اون مواجه ایم...

به نظر من طراحی سردر یه کم گرون تموم شده... البته سر در دانشگاه مدرس با زیبایی چند برابر و ابهت بیشتر با خرجی تقریباً سه برابر خرج دانشگاه محقق احداث شده برای دیدن جزئیات به اینجا بروید.

نظر دیگر من در موردطرح سبک کردن دو طرف سر در و ثقیل کردن عنصر وسطی سر در است که در عکس سمت راست نشونش دادم.... به نظر من این سبکی و سنگینی برای تعریف بهتر نماد دانشگاه و ظاهر بهتر سردر میتونه کاربرد داشته باشه .... این سبکی و سنگینی میتونه کالبدی ،جنسیتی، و یا رنگی باشه ... البته نظر طراحان در باره طراحی قابل احترام تره...

در زیر هم چند عکس از ماکت سردری که تو مسابقه مقام سوم شد و به وسیله استاد عزیزمون مهندس رستم زاده طراحی شده رو میزارم... ماکت قوی این کار خیلی کار رو جذاب و شاخص نشون میده ... البته مقایسه اینکه کدوم طرح بهتره با خودتون.....

برای دیدن عکسهای بیشتر در مورد دانشگاه و سر در به اینجا بروید...
چند عکس سر در هم برای نمونه هایی که مقایسش با شماست اینجا میزارم....

سر در دانشگاه لرستان در سمت راست و سر در دانشگاه علوم پزشکی اردبیل در سمت چپ

دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی بابل

دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری

دانشگاه آزاد اسلامی واحد زاهدان

دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه

دانشگاه زابل

+ نوشته شده در پنجشنبه ۱۱ آذر ۱۳۸۹ ساعت 23:48 توسط محسن حسنی |

طرح 2 ورودیهای 88 کلاسی با حرارتی خاص!!!

سلام از روز تحویل چند روز صبر کردم تا استاد وزیری نمره ها رو بدن بعد چند تا از کارای بجه ها رو نقد دانشجویی کنم!!! که به سفارش یکی از دوستان از این کار منصرف شدم و فقط از هر کاری چند عکس میزارم برای دیدن بچه ها و قضاوت کارها با طرح ۲ ورودیهای۸۷ که استاد دکتر وزیری بودن.........

و طرح ۳ ورودیهای۸۷ که استاد دکتر رشید بودن

تمام عکسها رو یکجا از اینجا دانلود کنید

طرح۲ یک مهد کودک

یکی از کارهای خوبی که پرسپکتیو خوبی داشت و بر خلاف بچه های کلاس به سایه توجه زیادی کرده بود در صورتی که اکثراْ سایه رو نادیده گرفته بودن

ماکتی با چوب بالسا

شیت بندی با کلاژ

نمره ۲۰کلاس

این هم یه کار دیگه

این هم ماکتی با مقوا

کار بعدی

کار بعدی که ماکتی با تنوع مصالح داره

کار بعدی

یکی از کارهای قوی

اگه اشتباه نکنم نمره دوم کلاس

کار های بعدی

+ نوشته شده در چهارشنبه ۲۰ مرداد ۱۳۸۹ ساعت 3:18 توسط محسن حسنی |

فضای ورودی برای دبستان(آموزشی) طرح 2

فضاهای ورودی به نظر من
1نگهبانی
2انتظار والدین
3انتظار و بازی کودک
4سردر برای در امان ماندن از باران افتاب و....
5پارکینگ مهمان
6پارکینگ سرویسهای مدرسه
7ورودی سواره..و پیاده و تفکیک آنها
دید نگهبانی به همه طرف
برخورد نداشتن مسیر پیاده و سواره
تحلیل سیل پیاده و سواره

این اسکیس خودمه به زودی یه ۷.۸ تا کار دیگه هم میزارم

__________________

+ نوشته شده در دوشنبه ۱۷ اسفند ۱۳۸۸ ساعت 14:18 توسط محسن حسنی |

تحلیل مدرسه سنتی عمادیه گرگان طرح 2دو

یه سال پیش وقتی طرح ۲ داشتیم برای تحلیل مدرسه مدرسه عمادیه گرگان رو برداشتیم

امروز وقتی داشتم عکسای قدیمی رو نگا میکردم به فکرم رسید ممکنه به درد یکی بخوره

برای دیدن اندازه واقعی روی عکس کلیک کنید

+ نوشته شده در سه شنبه ۱۱ اسفند ۱۳۸۸ ساعت 14:39 توسط محسن حسنی |

دو فایل برا دانلود برای بهتر طراحی کردن مدرسه

این فایل راههاي بر انگيختن انگيزه در كودكان فكركنم بدرد بچه هاي طرح ۲ بخوره

دانلود

اين فايل هم نقد و ارزشيابي در نظام ارزشيابي ايران فكركنم بدرد بچه هاي طرح ۲ بخوره

دانلود

+ نوشته شده در یکشنبه ۹ اسفند ۱۳۸۸ ساعت 16:38 توسط محسن حسنی |

طرح پژوهشي بازي و زمين بازي از ديدگاه روانشناسي كودك

این مطلبو توی آرشیو طرح ۲ خودم داشتم نمیدونم از کدوم سایت یا شخصی گرفتم پس لطفاْ صاحابش منو ببخشه

برای بچه هایی که طرح ۲ دارن بدردمیخوره

بازي در حقيقت تأمين كننده رشد جسماني، ادراكي، عقلاني، عاطفي، اجتماعي، تربيتي و آموزشي كودكان است. اغلب كودكان در فضاهاي شهري مملو از برج‌ها و مجتمع‌هاي مسكوني محصور گشته‌اند و اين نكته ضرورت وجود زمين هاي بازي را در مجاورت محل‌هاي مسكوني به اثبات مي‌رساند. هدف از اين تحقيق طبقه‌بندي بازيها از ديدگاه روانشناسي و بررسي تاريخچه تشكيل پاركها از گذشته تا كنون بوده و درآن روابط اجتماعي كودك با محيط اطراف مورد تجزيه و تحليل قرار گرفته است. سپس به شرايط اقليمي و محيطي موثر بر زمين بازي و عوامل رواني موثر در جلب توجه كودك به وسايل بازي پرداخته است.

روش پژوهش:

در اين راستا ابتدا ابعاد رفتاري و فيزيكي زمين بازي مورد بررسي قرار مي‌گيرد و در ادامه پس از ارائه مشخصات هر پارك در قالب جداولي به بررسي مشخصات فني و تعداد وسايل بازي موجود در پاركها پرداخته و مشكلات موجود به همراه عكس‌هاي مربوطه ارائه شده است. در ادامه مواردي نظير: آسيب رساني به وسايل، وندليسم در مقايسه با قيمت رفتار كودك در پارك، ايمني و ارگونومي، آنتريومتري و نيز پلان پاركها و وسايل مختلف بازي كودكان مورد بررسي قرار گرفته است. در اين زمينه پرسشنامه‌هاي رفتاري در پاركهاي مورد مطالعه تكميل و در قالب نمودار توزيع فراواني ارائه شده است.

نتايج :

1ـ لزوم هماهنگي بين بخشهاي مختلف وسيله بازي و نيز محل قرارگيري آن.

2ـ طراحي مناسب و جذاب وسايل بازي و استفاده از رنگها، فرمها و لوازم به تناسب سليقه كودكان.

3ـ توجه به شرايط محيطي و جوي پارك در ساخت و استفاده از وسايل

4ـ لزوم توجه به ميدان استفاده از وسايل بازي و رعايت فاصله قرارگيري وسايل با يكديگر

5ـ استفاده از وسايل حقيقي از كار افتاده (نظير هواپيماي قديمي) در زمين‌هاي بازي جهت تقويت رشد فكري كودك

6ـ نوآوري در ساخت وسايل بازي كودكان

7ـ لزوم توجه به كفسازي مناسب در زمين‌هاي بازي و استفاده از سنگريزه با دانه بندي مطلوب (7/0 ـ 5/0 ميليمتر)

8ـ طراحي وسايل بازي با توجه به سن و جنسيت كودكان و توجه به فرهنگ و آداب و رسوم ملي در ساخت وسايل بازي و نيز انطباق وسايل بازي خارجي با فرهنگ رفتاري و استفاده مردم

9ـ تعيين موقعيت صحيح زمين بازي و در نظر گرفتن كليه موارد جغرافيايي و اقليمي محيط

10ـ تلفيق مناسب وسايل بازي و ادغام آنها در يكديگر

11ـ توجه به زمان و فصل مراجعه كودكان به زمين هاي بازي و سرپوشيده نمودن بخشي از زمين در فصول خاص

12ـ توجه به كنترل ديد والدين و احاطه جامع آنها به كودك و نيز وجود ناظر يا مربي در زمين بازي.

+ نوشته شده در یکشنبه ۹ اسفند ۱۳۸۸ ساعت 16:28 توسط محسن حسنی |

مقايسه طرح 2 دانشگاه محقق اردبيلي با يه دانشگاه ديگه

سلام....امروز ميخام يه چند تا عكس از ماكتهاي بچه هاي كلاس بزارم.... كلاسي كه طرح 2 با دكتر وزيري داشتيم ......يه مدرسه 10كلاسه با مخلفات......و اونا رو مقايسه كنم با ماكتهاي يه دانشگاه ديگه.....البته من به تنهايي نه :((ما))....شايد اين كار من يه تلنگر باشه به گروه معماري دانشگاه كه ببينن كار بقيه دانشگاهها در چه سطحيه....شايد بعد اين همه صغري و كبري چيدن برامون يه كلاس اسكيس بزارن.....يا با بچه هاي انجمن بيشتر همكاري كنن....البته اصلا با اين كارم قصد توهين به كاراي بچه هاي كلاس رو ندارم....استادمون هم برامون خيلي كمك كردند وچيزاي زيادي ياد گرفتيم... همه بچه ها هم سعي كنن منو ببخشن كه ازشون اجازه نگرفتم از همتون هم ميخام يه نظر مفصل در باره كل كارها بدين سرتونو درد نيارم كارا رو ببينيم

با کلیک بر روی عکس. عکس را در اندازه واقعی ببینید